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郑州高新区实验小学教师参加中原名师工作室骨干教师集中研修有感【亚博网站信誉有保障】
时间:2021-06-12 来源:亚博网页版登陆 浏览量 47620 次
本文摘要:自律教室的自律在哪里?

自律教室的自律在哪里?今天听到徐艳霞老师对自律课堂理念的理解,我深深感受到了自律课程的魅力,感受到了自律课程中老师和学生观念、能力的变化。自律教室是改变老师的教育教育观念,改变学生的自学方法,使老师成为孩子自学的引导者,使学生成为自学的主人。我们总是在制定目标时模糊不清,错误地制定了领导学生自学的自学目标,这大大背离了让学生成为课堂主人的想法。

老师只是为了完成教育任务,没有考虑孩子自学初期和自学后的朗读是否更加顺利,感情传达是否更加正确,能力是否提高。如何在自己的课堂上实施自律二字?徐老师明确提出了一、课前插手、可行性探索二、交流信息、概括探索三、合作自学、联合探索四、师生对话、科学探索五、分解问题,提高探索六、课后延伸、扩展探索。

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学贵有疑问,不批评的人才能学得更好,所以有自己对作者、文中故事、主人公的疑问,离开课文的自学,寻找这些疑问的答案,自律探索,团队合作,最后回答自己的疑问,带着对课文的新解释和新疑问进入课堂,利用课堂学到的科学知识和提高的能力如果你同意学生,你必须以学生为中心。自律教室不是老师展示自己的舞台,而是学生发展自己能力的方法,使教室恢复原样。

徐艳霞老师明确提出了自律教室的理念,超越了以老师、教科书、教室为中心的传统,使孩子在自律探索、解决问题中成为自学的主人。今天上午参观了两节课。

第一节是航空港区太湖路小学孙世红老师教的雪孩子,第二节是河南省实验小学申景妍老师教的孔子游春,有老师,有文本,有学生,带来了我同样的语言美、心灵美、背诵美。《雪儿》是一个童话故事,讲述了雪儿在大火中救白兔,自己成了天上的云。课堂上的孙老师是那样豪放、自然、幽默、随意渗透智慧、随意表现感情的课堂上的孩子们活泼可爱,朗读声音丰富,最令人惊讶的是,孙老师擅长引导学生自律探索,给学生带来健康的空间。

例如,放学后,孙老师让学生仔细观察图书的封面,让学生说得到了什么样的信息,这磨练了孩子的仔细观察能力、思考能力、语言表达能力,在本课的自学中,对学生明确提出了默读的拒绝。这是二年级学生第一次默读,孙老师说得到了什么样的信息,孙老师让学生默认语言重新阅读,使用自己的语言,让学生默认语言重新阅读。

语文课是学生自学运用语言文字的能力,让学生感受到中国汉字的美、语言的美,获得人生的理解。来自河南省实验小学的申景妍老师任教的《孔子游春》是一篇六年级的课文,生动地叙述了孔子带着弟子去泗水河畔游览,借河水引导弟子的故事,本课深深地感受到了齐坚实的基本工作、非常丰富的评价语言和精致的设计。齐先生应该引导关于水的古诗文,引进这门新课的方法引起了学生的兴趣和思考。

齐老师将本课区分为新人奖春、论水、言志三个部分,利用权利解读、团队互动、汇报分享的形式完成了三个部分的自学,最后凭你的意向是什么?把学生的思维和解读带到了更高的水平。学生自学本课后,相信一定对人性有更深刻的印象。两位老师的课程在一定程度上演绎了自律课程的意义,自律课程使学生能力发展,是训练学生读者、思维、传达的主要阵地。

我把这次学到的感觉带到自己今后的教育中,优化课程,让学生每堂课都能学到。


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